为多样的学习者分化指令:第二部分

EDUC 522(3)

建立在EDUC 5213奠定了基础它继续促进教师候选人的认识和能力,程序学习者在安大略省教室的多样性。教师候选人将通过发展自己的能力因材施教,以满足所有学生的需求,运用他们不同学习者的理解。他们将开发自己的能力使用的技术和战略,作为学习工具。他们会来了解具体的学习需求和特殊的教育体系,为英语学习者的语言习得的阶段,角色及其他教育专业人士的责任,而且,评估和评价的过程。总体而言,他们将开发所有学生都能学习的理解,他们将能够证明他们有能力来支持学生在他们所面临的独特的学习挑战。先决条件:EDUC 521。
科目编号: EDUC 522 | 学分: 3 | 本科课程

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